Gestiona tu aula

  Ver en Vocaroo >> Anteriormente se ha observado una poesía sobre los tiempos verbales. Esta poesía se ttrabajaría en clase para que el alumnado tenga claro los tipos de tiempos verbales existentes. Esta actividad se realizaría con alumnos de A2 o B1 (más B1 que A2). Con ello, el alumnado aclararía bastante la diferencia entre los tiempos verbales y cuando usar uno u otro, ya que son errores comunes entre los hablantes de otras lenguas. Espero que les haya gustado mi propuesta y ¡un saludo a todos!

 ¡Hola a todos! He creado esta presentación con actividades interactivas sobre el vocabulario de las frutas y hortalizas. Este contenido lo trabajaría o lo pondría en práctica con mis alumnos de 6-7 años, con un nivel A1-A2 de español.  Es un grupo pequeño, por lo que podría trabajar perfectamente con ellos, teniendo en cuenta este tipo de presentaciones y "juegos".  He querido que fuese de un contenido léxico, como es el vocabulario de laa frutas y verduras, ya que el vocabulario es un contenido que siempre se trabaja memorizando y no practicando. Por ello, creo que es muy buena idea llamar la atención del alumno mediante una metodología distinta a la hora de enseñar y aprender el vocabulario. También he incluido un vídeo, donde aparece una canción sobre las frutas y verduras. Así el alumno va asimilando los conceptos de una manera divertida y amena. ¡¡Espero que os guste mi idea!! 😀

  Buenas tardes a todos, En esta entrada voy a hablaros sobre lo que puede aportar la tecnología en la enseñanza de lenguas extranjeras.  Para comenzar, me gustaría dejaros esta imagen, ya que define a la perfección los beneficios del uso de las TICS en la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua extranjera, sea la que sea.  Para continuar, el uso de las TICS en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera me parece una opción excelente, ya que hay aplicaciones y programas en los que se puede jugar aprendiendo esa lengua meta. Con el desarrollo de ellas, también se consigue una búsqueda de información. Por ello, el enriquecimiento personal y del conocimiento de esa lengua es mayor.  Tal y como dice Ruiz García F. (2014), El uso de TIC para la enseñanza de idiomas puede contribuir a acercar a los alumnos a las culturas de aquellos países donde se habla lengua española. Una estrategia educativa efectiva para llevar a cabo este acercamiento son las llamadas webquest, en las cu

 Hola a todos chicos! Me gustaría despedirme de vosotros a través de una reflexión final sobre la Asignatura de Habilidades docentes y gestión del aula de ELE. Ha sido un placer ser partícipe de la creación de un blog y de la publicación de varias entradas y una presentación. Soy muy tímida para estas cosas, pero en esta asignatura, la profe ha sabido como llevar a cabo las actividades para que todos las disfrutemos y nos divirtamos a la vez que aprendemos. Por ello, quisiera expresar mi más sincera enhorabuena a Lola Torres por su dedicación en la asignatura. Es muy importante toparse con un buen docente, cuya vocación sea enseñar y que sus alumnos aprendan de manera diferente a "lo de siempre". Con "lo de siempre" me refiero a las típicas actividades, trabajos, lecturas, exámenes... Muchas gracias! Os dejo, a continuación, un vídeo con una reflexión final de la asignatura. Espero que no os resulte pesado y que disfrutéis con él, ya que me da mucha vergüenza aparec

 Buenas de nuevo a todos! Hoy vengo a hablaros de los rincones de lectura en un aula de ELE, algo fundamental para mi como docente.  La biblioteca de aula o rincones de lectura según (Holzwarth, 2008)  "permite al niño ser parte de un grupo de lectores que lo va formando como partícipe de una comunidad en la que existen derechos y también responsabilidades".  Ayuda a los niños y niñas compartir ideas, hacer reflexiones y análisis de lo que han leído, irán construyendo nuevos conocimientos con la orientación de los docentes.  La importancia de aprender a leer utilizando los rincones de lectura favorece al niño y niña en el desarrollo del lenguaje. Al establecer un plan estratégico para el rincón de lectura, los docentes sabrán qué actividades realizaran en cada parcial y cómo se motivará al niño hacia el hábito lector. Cada período lectivo, los docentes deben reunirse por nivel y seleccionar los saberes que aplicaran sobre la lectura. Para (Petit, 2009) "la lectura es un

 Hola de nuevo a todos!!!  Hoy vamos a hablar sobre la técnica de Mindfulness, ya que no se aprende mucho sobre ella y es interesante llevarla a la práctica.  Según Siegen y Cols (2009), Mindfulness es la palabra inglesa empleada para traducir sati, un término del idioma pali que denota conciencia, atención y recuerdo.  Por ello, tal y como se ha dicho anteriormente, el mindfulness es la técnica mediante la cual se consigue una atención plena del alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje.  Ahora os dejo un vídeo explicativo sobre esta técnica. Mindfulness en el aula (mayo 2015). YouTube.  https://www.youtube.com/watch?v=EaW9ZrJ8t3U Tras la visualización del vídeo, me gustaría hacer hincapié en la importancia que tiene conseguir un proceso de enseñanza y aprendizaje satisfactorio, al menos para mi. Una de las formas más eficaces, bajo mi punto de vista, que puede funcionar es esta técnica de la que hablo en esta entrada. Por ello me ha parecido una buena idea indagar un poco sob